Сайт учителя физики Алексеевой Надежды

Школьный предмет физика традиционно считается одним из самых сложных предметов. И это не удивительно, так как при изучении физики ученики должны не только узнать много новых понятий и законов, но и научиться их применять при решении различных теоретических и практических задач. Кроме этого на уроках физики ученики должны освоить такие важные умения как работать с текстами физического содержания: • понимать смысл использованных в тексте физических терминов; • отвечать на прямые вопросы к содержанию текста; • отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста; • использовать информацию из текста в измененной ситуации; • переводить информацию из одной знаковой системы в другую. Задания по работе с текстом физического содержания лишь недавно стали завоёвывать место среди других диагностических материалов по физике. По результатам ГИА-2010 они оказались для учащихся достаточно трудными среди заданий повышенной сложности (сопоставление информации из разных частей текста, перевод информации из одной знаковой системы в другую). Выпускники основной школы хорошо читают и умеют вычленять из текста необходимую информацию, что подтверждают высокие результаты выполнения заданий, содержащих прямые вопросы к тексту. Гораздо хуже выполняются задания, в которых требуется извлечь информацию из таблиц, графиков и схем или сопоставить информацию из разных частей текста. К сожалению, несформированными оказываются умения, связанные с преобразованием и использованием информации из текста, т.е. именно те, которые необходимы для успешного продолжения образования. При преподавании курса физики основной школы следует обратить особое внимание на формирование умений работать с текстами физического содержания. Прежде всего необходимо усилить работу с учебником, учащихся разнообразные задания на понимание текстовой информации, на её преобразование с учётом цели дальнейшего использования (создание конспекта в виде плана, схемы, таблицы, тезисов, написание аннотаций и рецензий и т.д.). Кроме того, целесообразно шире включать в процесс обучения дополнительную (внешкольную) информацию для обучения оптимальному алгоритму поиска информации и умениям критически оценивать достоверность предложенных текстов. Примеры заданий по работе с текстом 1. Тексты с описанием различных физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания к ним могут проверять: • понимание информации, имеющейся в тексте; • понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; • умение выделить описанное в тексте явление или его признаки; • умение объяснить описанное явление при помощи имеющихся знаний. 2. Тексты с описанием наблюдения или опыта по одному из разделов школьного курса физики. Задания к ним могут проверять: • понимание информации, имеющейся в тексте; • умение выделить (или сформулировать) гипотезу описанного наблюдения или опыта, понимание условий проведения, назначения отдельных частей экспериментальной установки и измерительных приборов; • умение определить (или сформулировать) выводы. 3. Тексты с описанием технических устройств, принцип работы которых основан на использовании каких-либо законов физики. Задания к текстам могут проверять: • понимание информации, имеющейся в тексте; • понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; • умение определить основные физические законы (явления, принципы), лежащие в основе работы описанного устройства; • умение оценивать возможности безопасного использования описанных технических устройств. 4. Тексты, содержащие информацию о физических факторах загрязнения окружающей среды или их воздействии на живые организмы и человека. Задания могут проверять: • понимание информации, имеющейся в тексте; • понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; • умение оценивать степень влияния описанных в тексте физических факторов на загрязнение окружающей среды; • умение выделять возможности обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях воздействия на человека неблагоприятных факторов. Далее см. Альбом “Тексты с описанием различных физических явлений или процессов”